EFFECT OF GENDER ON THE SELF-SATISFACTION LEVEL OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS

Abstract [English]

The present study was conducted to examine the impact of gender on the self-satisfaction level of secondary school students. Self-satisfaction is an important psychological construct that contributes to emotional well-being, self-confidence, mental health, and overall personality development. In the present educational context, understanding factors influencing self-satisfaction is essential for promoting students’ holistic development and adjustment. Therefore, the study aimed to determine whether gender has a significant effect on the self-satisfaction level of secondary school students. The study was conducted in Udham Singh Nagar district of Uttarakhand. A sample of 200 secondary school students was selected through random sampling, comprising 100 boys and 100 girls. Data were collected using a self-constructed questionnaire developed by the researcher to assess students’ self-satisfaction. The tool was prepared after reviewing relevant literature and consulting experts in education and psychology. The collected data were analyzed using statistical techniques such as mean, standard deviation, and independent samples t-test. The findings revealed a significant difference in self-satisfaction levels between boys and girls. Female students were found to have higher self-satisfaction scores compared to male students. The results indicate that gender plays a significant role in influencing self-satisfaction among secondary school students. The study concludes that gender has a meaningful impact on students’ self-satisfaction levels. The findings emphasize the need for a supportive school environment that promotes emotional well-being and positive self-perception among adolescents. The results may be useful for teachers, parents, counselors, and educational planners in designing interventions to enhance students’ psychological well-being.

Abstract [Hindi]

प्रस्तुत अध्ययन का उद्देश्य माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की आत्म-संतुष्टि के स्तर पर लिंग के प्रभाव का परीक्षण करना था। आत्म-संतुष्टि एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक संरचना है, जो व्यक्ति के भावनात्मक कल्याण, आत्मविश्वास, मानसिक स्वास्थ्य तथा समग्र व्यक्तित्व विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। वर्तमान शैक्षिक संदर्भ में विद्यार्थियों की आत्म-संतुष्टि को प्रभावित करने वाले कारकों को समझना उनके समग्र विकास और समायोजन को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है। इसलिए, इस अध्ययन में यह जानने का प्रयास किया गया कि क्या लिंग का माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की आत्म-संतुष्टि के स्तर पर कोई महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। यह अध्ययन उत्तराखंड के उधम सिंह नगर जिले में किया गया। अध्ययन हेतु 200 माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों का यादृच्छिक नमूना चयन किया गया, जिसमें 100 बालक तथा 100 बालिकाएँ शामिल थीं। आँकड़े एक स्व-निर्मित प्रश्नावली के माध्यम से एकत्र किए गए, जिसे शोधकर्ता द्वारा विद्यार्थियों की आत्म-संतुष्टि के मूल्यांकन हेतु विकसित किया गया था। इस उपकरण का निर्माण संबंधित साहित्य के अध्ययन तथा शिक्षा एवं मनोविज्ञान के विशेषज्ञों के परामर्श के आधार पर किया गया। एकत्रित आँकड़ों का विश्लेषण माध्य, मानक विचलन तथा स्वतंत्र नमूना t-परीक्षण जैसी सांख्यिकीय विधियों द्वारा किया गया। परिणामों से यह स्पष्ट हुआ कि बालकों और बालिकाओं की आत्म-संतुष्टि के स्तर में महत्वपूर्ण अंतर पाया गया। बालिकाओं के आत्म-संतुष्टि स्कोर बालकों की तुलना में अधिक पाए गए। परिणाम यह संकेत देते हैं कि लिंग आत्म-संतुष्टि को प्रभावित करने वाला एक महत्वपूर्ण कारक है। अध्ययन के निष्कर्ष में यह पाया गया कि लिंग का विद्यार्थियों की आत्म-संतुष्टि पर सार्थक प्रभाव पड़ता है। यह निष्कर्ष एक ऐसे सहायक शैक्षिक वातावरण की आवश्यकता पर बल देता है जो किशोरों के भावनात्मक कल्याण और सकारात्मक आत्म-धारणा को प्रोत्साहित करे। यह अध्ययन शिक्षकों, अभिभावकों, परामर्शदाताओं तथा शैक्षिक योजनाकारों के लिए उपयोगी हो सकता है, जिससे वे विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक कल्याण को बेहतर बनाने हेतु रणनीतियाँ विकसित कर सकें।